Le insegnanti hanno richiesto una valutazione specialistica delle capacità di apprendimento di tuo figlio: sostengono che lui sia indietro rispetto ai compagni, che nonostante le spiegazioni le sue difficoltà permangono; sono arrivate a ipotizzare la presenza di un Disturbo Specifico dell’Apprendimento e hanno richiesto un accertamento. Ti cade il mondo addosso. Chiami amici e conoscenti, …
Un bambino con Disturbo Specifico dell’Apprendimento manifesta difficoltà nell’acquisizione delle abilità strumentali di lettura, scrittura e calcolo in assenza di altri deficit motori, sensoriali ed intellettivi. Questo punto è di fondamentale importanza, sia per riconoscere le caratteristiche cliniche del disturbo che per porre una corretta diagnosi. Ad una lettura veloce la definizione di DSA può …
AREA LINGUISTICA: LETTURA E SCRITTURA Nel corso della prima elementare e a conclusione del primo anno di scuola, la caratteristica più evidente è la LENTEZZA. Nella maggior parte dei casi gli studenti compiono sforzi immani per leggere e scrivere in modo fluente, senza riuscire ad essere al passo coi compagni di classe. Questo è riscontrabile …
È sempre più evidente la necessità di aiutare genitori e insegnanti ad individuare prontamente i campanelli di allarme di un DSA. Le difficoltà incontrate dai ragazzi a scuola o in tutti quei contesi in cui sono richieste le abilità strumentali, sono molto differenti e variegate. Nonostante ciò gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento sono …
L’errore più grande che si possa commettere quando si parla di Disturbi e Difficoltà di Apprendimento è soffermarsi in modo esclusivo sulle difficoltà incontrate dal bambino. La domanda giusta da porsi, invece, dovrebbe essere: quali sono le sue potenzialità? È molto importante, infatti, chiedersi in cosa il bambino sia realmente bravo e, soprattutto, quali sono le …
Il comportamento del ragazzo cambia drasticamente quando si trova in un ambito peculiare, come quello scolastico, nel quale gli è esplicitamente richiesto di svolgere compiti specifici come leggere un brano, fare dei calcoli, scrivere un dettato. È in queste circostanze che le difficoltà emergono in modo esplicito. Pertanto, è la duplice natura del Disturbo Specifico di …
L’etichetta di “DSA”, oggigiorno, sembra essere entrata a far parte del gergo comune. Nonostante vi sia molta più informazione e formazione, soprattutto a livello teorico, sulla natura e sulle caratteristiche di questa condizione, in realtà, è sovente che nelle situazioni di vita quotidiana sia ancora molto difficile capire quando e come effettivamente un alunno manifesti …
Luca arrivò in stanza, sguardo basso, espressione a metà tra la paura e la rabbia, poca disponibilità al dialogo…Prima ancora che sulle competenze numeriche e di calcolo, occorreva lavorare sulla relazione! La conquista dell’alleanza terapeutica è stato il primo indispensabile obiettivo di trattamento da raggiungere. Luca si è mostrato sin da subito un bambino sensibile …
L’ultimo anno della scuola dell’infanzia acquista particolare interesse, in quanto consente di osservare le peculiarità di ogni singolo alunno e di accompagnarlo in questo passaggio. Spesso, grazie a questa attenta e puntuale osservazione, è possibile rintracciare eventuali difficoltà individuali che si traducono, una volta arrivati nella scuola primaria, in veri e propri ostacoli nell’apprendimento. È …
Programma Dopo una prima parte introduttiva relativa alla classificazione dei principali Disturbi Specifici dell’Apprendimento, il seminario intende presentare la figura del “Tutor” e sottolinearne l’importanza nell’ambito di un intervento integrato per i DSA. Il “tutor” è una figura sempre più presente nei gruppi di lavoro ed è di fondamentale importanza per favorire i processi di apprendimentodei bambini …
